Výchovný - kariérny poradca
Plán práce 2025/2026
Základná škola Jozefa Horáka, Banská Štiavnica
Plán práce výchovného poradcu
Vypracovaný v súlade s dokumentom Sprievodca školským rokom 2025/2026 a na základe plánu práce školy na školský rok 2025/26.
Mgr. Ivona Janovská – výchovný a kariérny poradca
Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradcu v škole sú v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.“) , zákonom č. 390/2011 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony (ďalej len „zákon č. 317/2009 Z. z.“), s Dohovorom o právach dieťaťa, Deklaráciou ľudských práv a Listinou ľudských práv. Dôležitým dokumentom pri plnení úloh výchovného poradenstva je dokument Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2025/26, so Zoznamom všeobecne záväzných právnych predpisov týkajúcich sa oblasti kariérového poradenstva v regionálnom školstve:
• § 131 – 132 zákona č. 245/2008 Z. z.
• Zákon č. 414/2021 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 138/2019 Z. z. ,
• Nariadenie vlády SR č.201/2019 Z. z., ktorým sa ustanovuje rozsah priamej vyučovacej činnosti a priamej výchovnej činnosti pedagogických zamestnancov v znení neskorších predpisov ,
• Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 24/2022 Z. z. o zariadeniach poradenstva a prevencie,
• Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 361/2019 Z. z. o vzdelávaní v profesijnom rozvoji.
• č. 181/2023 Z. z., ktorým sa dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony (novelizačný článok II s účinnosťou od 9. mája 2023);
Pracovná náplň VP
A. VP vykonáva činnosť prieskumnú, identifikačnú, vyhodnocovaciu, diagnostickú,
depistážnu, konzultačnú, metodickú, informačnú, osvetovo-preventívnu, koncepčno-
plánovaciu, organizačnú a administratívnu.
B. VP plní úlohy výchovného poradenstva spravidla v spolupráci s triednymi učiteľmi:
-
- robí prieskumy, prieskumové štúdie a vyhodnotenia,
- monitoruje žiakov s problémami vo výchove, vzdelávaní a vývine osobnosti; robí pre nich pedagogickú diagnostiku a depistáž, zabezpečuje a sprostredkúva im psychologické a iné odborné služby a starostlivosť,
- informuje a pomáha žiakom, rodičom (zákonným zástupcom) pri voľbe štúdia, povolania a pracovného zaradenia, v spolupráci s triednymi učiteľmi zabezpečuje pre túto oblasť potrebnú agendu a poskytuje im metodickú pomoc pri jej vedení,
- triednym učiteľom poskytuje sprostredkovanie pomoci pri práci so žiakmi intelektovo nadanými a talentovanými, sociálne znevýhodnenými, segregovanými, žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakmi nastupujúcimi do prvého ročníka ZŠ a pri prechode na vyšší stupeň školy alebo inú školu,
- spolupracuje s odborníkmi pri poskytovaní sociálneho poradenstva a poradenstva zameraného na zlepšovanie sociálnych vzťahov v triedach a v škole,
- zabezpečuje a podieľa sa na realizácii preventívnych aktivít pre žiakov, rodičov a zamestnancov školy,
- poskytuje odbornú, metodickú, konzultačnú a informačnú pomoc žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom školy,
- koordinuje výchovný proces školy a sprostredkúva škole odborné služby pedagogické, psychologické, informačné, sociálno-právne, medicínske a iné,
- spolupracuje s vedením školy, s rodičmi, učiteľmi a triednymi učiteľmi, koordinátorom prevencie, majstrami odbornej výchovy, vychovávateľmi, sociálnymi kurátormi, s lekárom, školským psychológom, špeciálnym pedagógom, pracovníkmi pedagogicko-psychologických poradní, špeciálnopedagogických poradní a ďalšími školskými zariadeniami, s orgánmi štátnej správy a samosprávy a ďalšími inštitúciami (aj súkromnými, cirkevnými, charitatívnymi, mimorezortnými, mimovládnymi), podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní,
- zabezpečuje spoluprácu školy so službami zamestnanosti, so zamestnávateľskými inštitúciami v regióne a s ostatnými sociálnymi partnermi,
- na pedagogických radách informuje o výchovno-poradenských aktivitách a o opatreniach potrebných pre riešenie problémov,
- vedie kabinet výchovného poradenstva (využíva informačno-komunikačné technológie pri práci so systémami profesijných informácií, informačné a poradenské programy, dokumentáciu, právne normy, metodické, informačné a propagačné materiály, príručky, odbornú literatúru, audiovizuálne pomôcky),
- rozširuje svoje vzdelanie z oblasti výchovného poradenstva, dbá o svoj profesionálny rast,
- aktívne sa zúčastňuje na poradách, metodických stretnutiach, seminároch a školeniach pre výchovných poradcov.
Obsah:
1. Analýza činnosti VP a KP v školskom roku 2024/2025.
2. Hlavné úlohy v súlade s plánom školy na školský rok 2025/26.
3. Zameranie činnosti VP na oblasť profesijnej orientácie v novom školskom roku.
4. Zameranie činnosti VP na oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami v novom šk. roku.
5. Časový harmonogram plánu práce VP a KP.
6. Konzultačné hodiny.
1. Analýza činnosti VP ZŠ J. Horáka za školský rok 2024/2025
- Práca VP a KP prebiehala v školskom roku 2024/2025 podľa plánu, s úpravami podľa Dodatku k sprievodcovi zo dňa 11. septembra 2024, ktorý upravil od 1. januára 2025 niektoré termíny prijímacích skúšok na stredné školy a podľa ponuky CPP a potrieb triednych učiteľov.
- V mesiaci august bol vypracovaný plán VP na aktuálny školský rok podľa Sprievodcu školským rokom 2024/2025, bola pripravená nástenka s aktuálnymi informáciami o štúdiu na stredných školách a aktuálnych študijných odboroch. Prebiehali prípravné práce na rozbehnutie ŠPT.
- V mesiaci septembri bola založená evidencia žiakov, ktorí končia povinnú školskú dochádzku, rodičia deviatych ročníkov boli informovaní o procese prijímacieho konania na SŠ, žiakom bol priebežne poskytovaný informačný materiál o štúdiu na SŠ. V spolupráci s triednymi učiteľmi a špeciálnym pedagógom boli evidovaní žiaci s poruchami správania a učenia a nastavil sa systém práce s nimi. Uskutočnilo sa prvé stretnutie ŠPT. Nadviazala sa spolupráca s CPP.
- Z Proforientu sa uskutočnili exporty a importy podľa harmonogramu na školský rok 2024/2025.
- S jednotlivými učebnými odbormi sa žiaci zoznamovali prostredníctvom internetových stránok odporúčaných kariérovým poradcom, na vyučovacích hodinách OBN v rámci témy Voľba povolania a prostredníctvom zážitkových aktivít organizovaných KP v spolupráci s CPP.
- V rámci kariérového poradenstva sa žiaci 7. ročníka už tretí rok zúčastnili prezentácie SŠ v našom okrese pod názvom „ Zručnosti budúcnosti“. Na workshope sa žiaci mohli zoznámiť s obsahom štúdia, s možnosťou uplatnenia po ukončení SŠ a mohli si vyskúšať niektoré praktické zručnosti. Žiaci ôsmeho ročníka sa zúčastnili „ Dni techniky“ v Žiari nad Hronom.
- Žiaci 9.roč. sa zúčastnili Burzy povolaní Stredoškolák v Žiari nad Hronom, kde sa prezentovali SŠ okresov Žiar nad Hronom, Banská Štiavnica, Zvolen, Banská Bystrica. Ďalej sa zúčastnili Dňa otvorených dverí, ktoré organizovala SOŠ služieb a lesníctva v Banskej Štiavnici, SOŠ lesnícka, SPŠ Samuela Mikovíniho v BŠ, Gymnázium Andreja Kmeťa v Banskej Štiavnici, SHA v BŠ.
- Boli uskutočnené pohovory v rámci kariérového poradenstva so žiakmi 9. ročníka. V rámci konzultácií bola poskytnutá pomoc v prijímacom konaní viacerým rodičom podľa potreby. Administrácia prihlášok na SŠ prebiehala v mesiaci február až apríl. V tomto školskom roku boli na SŠ prijatí 50 žiaci v 1. kole prijímacieho konania a traja žiaci v druhom kole prijímacieho konania.
- V mesiacoch december, máj a jún kariérový poradca zrealizoval aktivity zamerané na výber povolania v ôsmych ročníkoch.
- V mesiaci október v triedach piateho ročníka sa uskutočnil monitoring klímy triedy VP a KDP. Počas školského roka prebehlo jedno celoštátne testovanie T9. Podklady k T9 boli odoslané v novembri. Testovanie T9 sa uskutočnilo v marci.
- VP sa zúčastnil lyžiarskeho výcviku, kde boli realizované aktivity zamerané na prevenciu, upevňovanie medziľudských vzťahov a kariérové poradenstvo. Po lyžiarskom výcviku bola zrealizovaná sociometria v 7.B. triede
Boli sledovaní aj žiacis podpornými opatreniami v ročníkoch 1.- 9., ako i žiaci s výchovnými problémami a logopedickými chybami, s ktorými ďalej pracoval špeciálny pedagóg.
Š T A T I S T I K A
Školskú dochádzku v šk. roku 2024/2025 ukončilo: 53 žiakov. (+ 1 žiak v zahraničí)
Počet žiakov 9.roč.: 47 z toho CH 21 / D 26
Počet žiakov 8.roč.: 4 z toho CH 1 / D 3
Počet žiakov 7.roč.: 2 z toho CH 2 / D 0
Spolu: 53 z toho CH 24 /D 29
Umiestnení na SŠ:
Spolu: 53 z toho CH 24 /D 29
Maturitný odbor: spolu: 46 CH 19/ D 27 ( z toho gymnáziá 15 žiakov, dievčat 11)
Učebný trojročný odbor: spolu: 5 CH 3 / D 2
Učebný dvojročný odbor: spolu: 2 CH 2 / D 0
2. Hlavné úlohy v súlade s plánom školy na školský rok 2025/26 :
1. Zabezpečiť ciele výchovného poradenstva :
- v oblasti voľby povolania, neprijatým žiakom na SŠ pomôcť pri reorientácii,
- v oblasti prevencie závislostí,
- v oblasti prevencie šikanovania,
- v oblasti desegregácie
- v starostlivosti o žiakov s výchovnými a vzdelávacími ťažkosťami,
- v starostlivosti o talentovaných žiakov,
- zabezpečiť individuálnu špeciálno – pedagogickú starostlivosť
2. Mimoriadnu pozornosť venovať žiakom 7. – 9. ročníka v oblasti kariérového poradenstva, zabezpečiť individuálne poradenstvo podľa potreby, spolupracovať s v danej oblasti s CPP a RCK.
3. Mimoriadnu pozornosť venovať žiakom už od 1. roč. ZŠ formou psychodiagnostickej a následnej individuálnej psychoterapeutickej , psychokorektívnej a reedukačnej činnosti, podieľať sa podľa potreby na odstraňovaní ich problémov v spolupráci so školským špeciálnym pedagógom a s CPP v Banskej Štiavnici. Dôsledne dbať na dodržiavanie podporných opatrení.
4. Zintenzívniť výchovno – poradenskú starostlivosť žiakov, podieľať sa aktívne na činnosti Školského podporného tímu, spolupracovať so sociálnym pedagógom CPP, koordinátorom Ochrany detí pred násilím pri ÚPSVaRe, so sociálnymi kurátormi a políciou s cieľom prehlbovať prevenciu protispoločenského správania sa žiakov.
5. Zabezpečiť činnosť Školského podporného tímu, spoluprácu učiteľov, vychovávateliek ŠK a pracovníkov CVČ a CPP v mimovyučovacej činnosti.
6. Zabezpečiť činnosť Školského podporného tímu v oblasti desegregácie.
6. Zlepšiť záujem rodičov o výchovno – vzdelávacie výsledky ich detí tým, že sa budú pravidelne zúčastňovať schôdzok RZ zabezpečiť na RZ účasť zástupcov CPP a členov ŠPT.
7. Odstraňovať negatívne javy v správaní žiakov za pomoci ŠPT.
3. Zameranie činnosti VP a KP na oblasť profesijnej orientácie v novom školskom roku :
1. S cieľom zabezpečiť Podporu 1. stupňa, podporovať učiteľov v implementovaní kariérovej výchovy a kariérových tém do školského vzdelávacieho programu ŠkVP.
T: priebežne Zodp. : KP a vyuč.
2. Na úseku profesijnej orientácie a výchove k voľbe povolania sa zamerať na aktuálne profesijné informácie pre žiakov a rodičov končiacich žiakov, prostredníctvom nástenky VP, stránky školy, individuálnych konzultácií, dní otvorených dverí na SŠ (vrátane online) a počítačovej techniky. Zabezpečiť poradenskú, metodickú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ.
T : Od IX. – VII. Zodp.: VP a TU
3. Podľa požiadaviek zákonných zástupcov a žiakov sprostredkovať individuálne kariérové poradenstvo žiakov 8. a 9. ročníkov k voľbe povolania.
T : priebežne Zodp. VP, TU
4. Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch, podľa aktuálneho Harmonogramu prijímacieho konania.
T: podľa pokynov Zodp.VP
5. Na evidenciu a spracovanie využívať výpočtovú techniku a program Proforient. Na informovanie žiakov pracovať so stránkami ŠVS a stránkami odporúčanými pre kariérových poradcov
T: priebežne Zodp.: VP
4. Zameranie činnosti VP na oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami v novom šk. roku.
S cieľom zabezpečiť Podporu 1. stupňa vychádzajúc z dokumentu Sprievodca školským rokom 2024/25 vykonávať odbornú pedagogickú, metodickú a informačnú pomoc žiakom, PZ a ZZ, v oblasti výchovy a vzdelávania
1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov. Spolupracovať so ŠPT, špeciálnym pedagógom a psychológom CPP.
T: trvalý Zodp.: VP, TU, špeciálny pedagóg, ŠPT
2. Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich riešení v spolupráci so ŠPT, špeciálnym pedagógom a CPP.
T: priebežne Zodp. : TU, VP, špec. pedagóg, ŠPT
3. Pri vypracúvaní individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov a pri individuálnom vyučovaní zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so špeciálnym pedagógom.
T: september, priebežne Zodp.: TU, VP, špec. pedagóg
4. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami učenia dohliadať na realizáciu odporúčaní špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi. Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti Katalóg podporných opatrení, Metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v ZŠ a SŠ, Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov s vývinovými poruchami učenia v ZŠ a SŠ, Záznam o evidencii individuálne integrovaného žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ, Metodické usmernenie MŠ SR č. 3/2006-R z 24.1.2006 k realizácii šk. integrácie so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ, novelu Školského zákona 245/2008 Z.z.
T: priebežne Zodp. všetci vyučujúci, VP, špec. Pedagóg, KP
5. Aktívne spolupracovať s koordinátorom prevencie a ŠPT.
T: priebežne Zodp. VP, KDP
6. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi a viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov.
T: priebežne Zodp. : triedni učitelia, VP
7. Eliminovať nevhodné formy správania sa problémových žiakov a žiakov s poruchami správania prostredníctvom spolupráce so ŠPT .
T: priebežne Zodp.: VP,TU,KP, ŠPT
5. Časový harmonogram plánu práce VP a KP.
August:
- Vypracovať plán práce výchovného poradcu a jeho prerokovanie s vedením školy.
- Pripraviť celoškolskú nástenku s aktuálnymi informáciami o povolaniach, o štúdiu na stredných školách.
- Nadviazať spoluprácu s CPP.
- Aktualizovať a koordinovať prácu s TU a PZ školy.
- Naštdovať POP na školský rok 2025/2026
September:
- Založiť evidenciu žiakov, ktorí končia povinnú školskú dochádzku, študujú v zahraničí .
- Informovať na RZ rodičov žiakov 9. ročníka o prijímacom konaní na SŠ.
- Poskytovať žiakom informačný materiál o školách .
- V spolupráci s triednymi učiteľmi a špeciálnym pedagógom evidovať žiakov s poruchami správania a učenia.
- Zorganizovať stretnutie ŠPT, rozdeliť úlohy, vypracovať príslušné dokumenty, implementovať plán desegregácie do dokumentov.
- V rámci spolupráce s CPP zabezpečiť pre žiakov aktivity podľa potreby.
- Zorganizovať aktivitu v oblasti kariérneho poradenstva pre žiakov 8. roč. a 9.roč.
Október:
- Import anonymnej databázy pre simuláciu poradia z internetu do PROFORIENTU.
- Konzultácia s vyučujúcimi profilových predmetov o príprave žiakov na prijímacie pohovory.
- Individuálne konzultácie so žiakmi 9. ročníka.
- Aktualizovať spoluprácu s externými členmi ŠPT – CPP
- Monitorovať klímu tried v piatom ročníku na pomoc TU.
- Zabezpečiť v spolupráci s CPP preventívnu aktivitu podľa potreby.
November:
- Zabezpečovať účasť žiakov na Dňoch otvorených dverí na SOŠ a gymnáziách
- Zber a odoslanie podkladov pre Testovanie 9.
- Aktualizácia záujmu žiakov končiacich školskú dochádzku na ZŠ o štúdium na SŠ.
- Na základe Analýzy výchovno –vzdelávacích výsledkov za 1. štvrťrok šk. roka PR evidovať problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch (dôraz klásť na 8. a 9. roč.) a nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít.
- Zorganizovať aktivitu v oblasti kariérneho poradenstva pre žiakov 7. roč. z ponuky CPP
December:
- Pokračovať v konzultáciách so žiakmi a rodičmi.
- Individuálne pohovory s rodičmi a žiakmi pri neadekvátnej voľbe povolania.
- Konzultácie so špeciálnym pedagógom a rodičmi žiakov so ŠVVP o voľbe povolania.
- Zorganizovať pre rodičov 9. ročníka stretnutie a oboznámiť ich s kritériami prijatia na SOŠ a gymnáziá, tak ako ich zverejnili riaditelia jednotlivých škôl aj na internete a s aktuálnym stavom naplnenosti škôl.
- Zistiť talentovaných žiakov, ich výber pre jednotlivé súťaže a olympiády.
- Upresnenie záujmu žiakov o štúdium na SŠ , využitie počítačovej techniky.
- Zorganizovať kvíz zameraný na ochranu ľudských práv.
Január:
- Oboznámiť vyučujúcich s aktuálnym stavom predbežného záujmu žiakov o štúdium na SŠ.
- Na základe Vyhodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok šk. roka evidovať problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch a nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít.
- Individuálna poradenská práca so žiakmi (neprimeraná voľba, nerozhodné).
- Evidovať neprospievajúcich žiakov k prvému polroku a hľadať príčinu tohto javu, pomôcť žiakom, aby v druhom polroku prospeli.
- Zber nových informácií a následné odoslanie do ŠVS do 12.1.
- Import anonymnej databázy pre simuláciu poradia z internetu do Proforientu.
Február:
- Zrealizovať administratívne práce pre prípravu Testovania 9 a školenie administrátorov do 28.2.
- Administrácia prihlášok žiakov na stredné školy (talentové odbory odoslať do 28.2.).
- Konzultácie so žiakmi a rodičmi.
- Preventívna aktivita CPP podľa potreby.
- Kariérne poradenstvo pre žiakov 7. – 8. ročníka v spolupráci s CPP
Marec:
- Zaslať export informácií z PROFORIENTU – polročné známky a aktualizáciu záujmu o SŠ.
- Import anonymnej databázy pre simuláciu poradia z internetu do PROFORIENTU.
- Monitorovať prácu s nadanými žiakmi (súťaže, predmetové olympiády...
- Administrácia prihlášok žiakov na stredné školy.
- Konzultácie so žiakmi a rodičmi – hlavne so žiakmi so ŠVVP.
- Testovanie 9- 18.3.2026.
Apríl:
- Beseda so žiakmi 8.roč. na tému ,, Voľba povolania “ – ich záujem o budúce povolanie.
- Na základe Analýzy výchovno –vzdelávacích výsledkov za 3. štvrťrok šk. roka evidovať problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch a nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít.
Máj:
- Konzultácie so žiakmi a rodičmi o pokračujúcom prijímacom konaní.
- Preventívna aktivita zameraná proti obchodovaniu s ľuďmi v spolupráci s koordinátorom prevencie ŠPT.
- Evidovať výsledky žiakov na prijímacích pohovoroch po prvom kole, pomoc zákonným zástupcom pri neprijatí žiaka na SŠ.
- Poskytnúť základné informácie o možnostiach ďalšieho štúdia pre rodičov žiakov 8. ročníka.
- Export z PROFORIENTU – spracovanie pre osemročné gymnáziá.
Jún:
- Export z PROFORIENTU – spracovanie pre osemročné gymnáziá.
- Administrácia prihlášok žiakov na stredné školy - druhé kolo.
- Evidovať výsledky žiakov na prijímacích pohovoroch po druhom kole, pomoc zákonným zástupcom pri neprijatí žiaka na SŠ.
- Uzavrieť rozmiestnenie žiakov 9. ročníka.
- Uskutočniť aktivity v oblasti kariérneho poradenstva pre žiakov 8. ročníka.
- Aktualizácia dát o žiakoch pre školské výpočtové stredisko podľa Harmonogramu prijímacieho pokračovania.
- Na základe Vyhodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov za 2. polrok šk. roka PR vyhodnotiť celoročnú prácu - vyhodnocovacia správa.
Júl:
- Vyplnenie vstupných podkladov žiakov 8. roč. pre PROFORIENT a zaslať na ŠVS – 3. júl 2026.
6. Konzultačné hodiny.
Utorok: 14:30 – 15:30 hod.
V Banskej Štiavnici dňa 28.08. 2025
Mgr. Ivona Janovská
výchovný poradca
Mgr. Renáta Holičková
riaditeľka školy
-